“谈心”搭起“连心桥”——随州职院庇护学生成长的探索实践

成瘾的学生，常常迟到、逃课乃至私自外出通宵上白癜风治疗。老师找他谈心，他不以为然，后来发展到随意把他人的贵重物品据为己有。对这样一个自制力差的学生，班主任、辅导员把“谈心”与“家访”结合起来，请家长配合教育学生。当他看到年老的父亲替自己向同学道歉时，他第一次为自己的行动感到惭愧。从那以后，他像一下子长大了，戒掉了瘾，成绩也有了进步。在总结“十必谈”和《成长记录》的基础上，2007年秋，该院开始推行《大学生成长档案》，将辅导员平时与学生谈心所了解到的各类信息记录下来，以反应学生大学阶段的成长与发展历程。

“3联系”构成育人协力在学生辅导员展开“十必谈”基础上，学院建立和完善了党委成员、中层干部和党员“3联系”制度。即：每名院级领导联系一个系部、1名专业教师、1名贫困生和1间学生宿舍；每名中层干部联系一个班和1间学生宿舍；每名教工党员联系一名党外大众或1名学生。通过定期召集联系单位的代表座谈，定期访问联系的贫困生和学生宿舍并做好记载，聆听学生心声并切实为学生解难、解困、解惑，构成了教育、管理和关爱学生的育人协力。杨康发是建筑工程系06级学生，青海省民和县人，家里特别贫困，靠政府救济金保持生活，2006年11月其父又因癌症病逝，至今仍拖欠学费。该同学因压力过大，曾出现退学和暂时离开学校的动机，思想波动很大。他的班主任雷良江和辅导员一起治白癜风哪个医院最好找他谈话，鼓励他要向前看，要把压力转变成一种动力，为将来打下良好基础。当院党委书记、院长陈杰峰得知这个情况后，也迅速找到他谈心，帮其分析利害得失，同时捐钱捐物，并帮他联系了勤工助学岗位。谈话后，该同学打消了退学的动机，在学习中进步很大。