“谈心”搭起“连心桥”——随州职院庇护学生成长的探索实践

成瘾的学生,常常迟到、逃课乃至私自外出通宵上白癜风治疗。老师找他谈心,他不以为然,后来发展到随意把他人的贵重物品据为己有。对这样一个自制力差的学生,班主任、辅导员把“谈心”与“家访”结合起来,请家长配合教育学生。当他看到年老的父亲替自己向同学道歉时,他第一次为自己的行动感到惭愧。从那以后,他像一下子长大了,戒掉了瘾,成绩也有了进步。在总结“十必谈”和《成长记录》的基础上,2007年秋,该院开始推行《大学生成长档案》,将辅导员平时与学生谈心所了解到的各类信息记录下来,以反应学生大学阶段的成长与发展历程。

“3联系”构成育人协力在学生辅导员展开“十必谈”基础上,学院建立和完善了党委成员、中层干部和党员“3联系”制度。即:每名院级领导联系一个系部、1名专业教师、1名贫困生和1间学生宿舍;每名中层干部联系一个班和1间学生宿舍;每名教工党员联系一名党外大众或1名学生。通过定期召集联系单位的代表座谈,定期访问联系的贫困生和学生宿舍并做好记载,聆听学生心声并切实为学生解难、解困、解惑,构成了教育、管理和关爱学生的育人协力。杨康发是建筑工程系06级学生,青海省民和县人,家里特别贫困,靠政府救济金保持生活,2006年11月其父又因癌症病逝,至今仍拖欠学费。该同学因压力过大,曾出现退学和暂时离开学校的动机,思想波动很大。他的班主任雷良江和辅导员一起治白癜风哪个医院最好找他谈话,鼓励他要向前看,要把压力转变成一种动力,为将来打下良好基础。当院党委书记、院长陈杰峰得知这个情况后,也迅速找到他谈心,帮其分析利害得失,同时捐钱捐物,并帮他联系了勤工助学岗位。谈话后,该同学打消了退学的动机,在学习中进步很大。


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